第五章 教真育爱（13）

    减轻中小学生负担是全社会共同肩负的历史责任

    中国中小学生学习负担、心理负担和经济负担过重是教育思想观念、体制机制、方式方法造成的。从根本上解决中小学生负担过重的问题，要靠端正教育思想，转变教育观念，改革教育体制机制，改革教育教学方式方法。补课过多过滥，作业过多过滥，教辅过多过滥，无限制的增加学生负担，伤害了学生心理，扭曲了教育价值，降低了教学水平，影响了教育声望，损害了教师形象。作为一个有良知的教育管理工作者，不应该让教育被动而盲目地适应社会，应主动而积极地肩负起引领时代的职责，尽管面对全国无法解决中小学生负担过重的问题的形势，也要无私无畏采取切实措施，依靠学生、老师、家庭、学校和社会的力量，切实减轻中小学生负担，使学生快乐学习，健康成长，智慧人生，幸福人生。

    2008年12月5日在云南省减轻中小学生负担听证会上的发言

    教育是学习的产物，兴趣是学习的源泉

    凡教育是因学而教，非因教而学。就是讲是因为学生需要学习而产生老师的教育教学活动，教育是学习的产物。学生学习兴趣的培养是一切教育成功的基础。人总是不喜欢做不感兴趣的事情，不喜欢学习不感兴趣的知识。特别是职业教育，首要的是培养学生的职业兴趣。我17岁自学医学基础知识。18岁到工厂做化工工人时，不但学本岗位的操作知识技能，全厂化工系统的工艺流程和操作技能都学习。还学习了机械装备技术，包括车床、刨床、钻床、洗床、锻床都能操作。还学习电工、焊工、冷作工技术，学习了汽车修理、压缩机修理、水泵修理等技术。也学习了组装交流收音机、半导体收音机等技能。后来在领导岗位上广泛学习了经济、政治、文化、艺术、社会管理等知识。人们老说我聪明，学啥会啥，干啥像啥。其实我天资愚钝，并非聪颖，无非我有兴趣而已。在我的身上，感觉没有学习、生活、工作的明显界线，在学习中生活，在生活中工作，在工作中学习和生活，对学习、生活、工作都充满乐趣。

    2008年3月13日在北京参加全国人民代表大会住职工之家

    养卫学生“三心”

    教育是教真育爱的社会活动过程，养卫学生“三心”是现代教育的根本任务。所谓“三心”就是爱心、信心和专心。运用教育的力量，使学生培养和保卫好自己的爱心、信心和专心。爱心包括爱知识、爱自己、爱别人、爱国家、爱民族、爱人类、爱自然之心；信心包括坚信自己、坚韧意志、坚定理想；专心包括专心学习、专注团体、专致事业。

    2008年4月13日在迪庆州调研教育工作时座谈讲话

    

本文摘自《盛天下之理鉴世间之事》

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　　 《天鉴》是作者二十年的学习心得、生活体验和履职感悟，涉猎政治、经济、文化、和社会诸多方面。作者将中国传统文化和现代文明有机结合，基于实践的探索和理论的思考，娓娓道出治国理政之道、养身正家之道、仁医仁术之道。内蕴真、善、美，外显情、理、志，充分表达了至真的认识、至善的行为和至美的追求，充分表现了作者的激情、理性和意志力。何谓“天鉴”？乃“素心真履，天人共鉴；盛天下之理，鉴世间之事”之谓也。“正心、修身、齐家、治国、平天下”这一中国历代知识分子所最尊崇的信条，在本书中得到了具体的体现。