打造卓越基因:教授(4)

2014-08-26 08:48:05

    这个问题很棘手,让中欧上下冥思苦想。经验丰富的外籍院长们注意到,教授在学术假期(Sabbatical leave,此休假时间可长达一年)和寒暑假比较空闲;另一方面,教授们在学术假期可以到本国和本国以外的商学院任教。

    这就是突破口!中欧的院长和各部门总监开了不下10次会议,讨论如何合理安排时间表,统筹管理课程安排,真可谓是费尽了心机。最终,中欧创造性地提出:在假期开课!用这种办法把全球的一流教授吸引过来,为我所用。

    作出这一决定,也就意味着中欧要放弃寒暑假。但为了一流的品牌,中欧毫不犹豫地舍弃了假期,从而成为国内唯一没有寒暑假的高等学府。中欧找到了全球最优资源的缝隙,把整个地球看做一点,成功争夺到一批宝贵的教授资源。可别小看它,这是一项复杂的系统工程,中欧摸索了两年才逐渐成熟。

    在邀请教授时,中欧有自己的标准。第一,教授必须拥有海外著名大学的博士学位;第二,教授必须有丰富的跨国公司顾问及教学经验,我们称之为“公司经验”,其重要性怎么形容都不过分。在中欧,四五年的公司经验都不能称得上丰富。柏唯良教授曾在飞利浦、美国的托利多衡器公司(Toledo Scale)工作了9年,才称得上丰富。只有实战经验丰富,才能准确把握管理的实质,才能提供一流的课程。比如霍斯特•本德在巴斯夫(BASF)的北美分公司担任了10年营销总监,教授销售队伍管理……

    在这里,恐怕不得不提到中国管理学师资的结构性落后。中国的教授有高学历,发表过文章,但他们缺少实践性经验。我不能想象,一个教市场营销的教授,从来没有做过市场营销。哪怕他拥有一流的博士学位,在一流杂志上发表过文章,都无法弥补这一结构性缺乏带来的遗憾:他们与实践结合的能力几乎为零,因为他们对企业实际一无所知。如果对现实都一无所知,他们怎么能指导现实的革新呢?

    商科是经验性的学科,需要时效性、实用性“两条腿走路”。缺了这两者,其研究的意义就不大。国外教授不一定都是一流大学毕业,但拥有丰富的实践经验。公司实践背景的重要性甚至超过了他们发表的文章。所以,他们为学员带来了方法、带来了工具、带来了思路,自然受到学员的好评。这种教授才是真正的商学院教授。国外商学院评价教授,实践时间必须达到一定标准,达不到就逼他们去走访企业、搞研究、作咨询。因为任何与商业有关的学科都必须精通公司运作。

    

本文摘自《亚太第一商学院的传奇创业史》


   我们要有自己的MBA学校!这是改革之初的呐喊。
  我们要有自己的世界一流的MBA学校!这是市场化中国的呐喊。
  从草创之初,在教育特区的艰难起步、冲破体制的大胆?试,到获得认可的初见光明,商学院市场化的运作初见成效,中欧国际工商学院的名字开始响彻世界。2005年,英国宣布,中欧毕业的mba无需申请即可进入英国工作。
  这所亚洲排名第一的商学院,它的使命,是让商业教育“文艺复兴”。

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