打造卓越基因：教授（5）

    国外教育的先进是由其先进结构决定的。中国商学院的师资是结构性的落后，我最反感的就是中国教授说我们是给你思想方法和战略，不一定与实践结合。吴敬琏教授说，不能空谈战略，也要讲“战术”，我很赞同。一个教授能提供思想方法、战略思想固然对，但如果能提供与实际结合的具体方法、实施方法的工具，不是更好更完美吗？我们做任何工作，就是朝着完美的方向迈进，而不是寻找无法达到的理由——那是赖皮，是一种极其落后的心智模式。

    我理解的商学院的一流教授，不仅要有一流的博士学位，更要有实践经验。这当中，只有企业咨询经验还不够，更要有企业管理者的经验，从事多年的企业管理工作。在成为教授后，常年与企业保持密切联系，并与一定数量的优秀经理人来往密切；文章在一流杂志上发表如同家常便饭；有机会去一流商学院授课，有相当数量的短期培训课程……在中欧的10年经历告诉我，凡是具备以上标准的教授，他们具备结构上的先进，其教学和研究质量才能称得上一流。哪怕他到一个陌生地方授课，学员的反馈也会很不错。

    同时，教授除了能胜任中欧的教学研究工作之外，还必须对中国有兴趣，喜欢中国。这可谓是中国特色的教授筛选标准。但我们惊喜地发现，很多教授对中国的历史文化、经济发展，都有特别的感情，所以他们来到中欧，长久地留在这里。

    以中欧管理中心的教授为例，他们原本在北京安了家，却愿意跟随中欧，到一个全新的城市去工作，这既是教授的中国情结，也是中欧的魅力所在。在这之后，陆续有世界各地的其他教授加入，他们愿意亲身感受中国经济发展的脉搏，愿意在中国完善他们的科研视野。据统计，从1994~2004年的10年间，超过330名来自世界各地的教授到中欧讲学，无形之中创造了商学院的世界之最，拥有最多的管理类访问教授。中欧还创造了很多世界之最，在后面会一一介绍。

    给教授一个来中国的理由

    在中欧的MBA、EMBA、EDP三个业务部门，教授资源都优先让MBA和EMBA使用，EDP部门只能用剩下的，论资源排第三。但在销售额和利润上，商学院的院长们又期望EDP比学位班贡献更多。这明显是一对矛盾——学校要靠MBA和EMBA打品牌，但从财务上看，MBA在理论上是亏本的，而实际上亏得更多；EMBA理论上可以赚钱，但要保证师资；赢利的重担压在EDP身上。

    吸引教授策略是整个中欧的策略。但在最初几年里，好的师资就那么十几个人，两类学位课占用了大部分资源，EDP只能自己想办法，另辟蹊径找教授。

    

本文摘自《亚太第一商学院的传奇创业史》

---

　　 我们要有自己的MBA学校！这是改革之初的呐喊。
　　我们要有自己的世界一流的MBA学校！这是市场化中国的呐喊。
　　从草创之初，在教育特区的艰难起步、冲破体制的大胆?试，到获得认可的初见光明，商学院市场化的运作初见成效，中欧国际工商学院的名字开始响彻世界。2005年，英国宣布，中欧毕业的mba无需申请即可进入英国工作。
　　这所亚洲排名第一的商学院，它的使命，是让商业教育“文艺复兴”。