第六章 有效的教育(5)

　　在城市中，家访并不是一件什么了不起的事情，但在地处山区的休宁就完全不一样了。家访难度很大，有的地方要通过江西省才能到达，只有借江西省的路才能进去。有时，为了一个学生的家访，几个老师甚至要走一天的山路。“家访起初各位老师对我是有看法的。”但聂圣哲坚持一定要这样做，“我当时就做了一个情景再现：如果到一个学生的家庭去，父母亲在打麻将，他们连一杯茶都没有倒给你，这样家的孩子怎么能要呢？”聂圣哲认为，“什么样的家庭会培养出什么样的孩子。一个人一生的成长，百分之七十来自于他的家庭的教育。后天的教育是教给他知识的，家庭的教育是教他的秉性的，比如勤劳、诚实等等，家庭教育起了很重要的作用。所以家访是一定要要的。”

　　木工学校的家访程序，摒弃了许多不合格的学生，在一定程度上保证了生源的良好素质。

　　平民学校，又一项新的试验

　　在木工学校首届毕业生戴上匠士帽两个月之后，聂圣哲开始了新的试验：2005年9月，离休宁县城六公里远的兰渡村原县第一职业高中，变成了休宁德胜平民学校。

　　木工学校招收的学生是应届初中毕业生，平民学校则是从小学入手。

　　在社会大环境的影响下，初中毕业生已经不是一张白纸。而尚未入学的孩子，无疑好画最新最美的图画。

　　休宁德胜平民学校由德胜公司捐资与休宁县人民政府联办，学生的学杂、衣食等费用全免，实行全寄宿制管理。学校按照陶行知倡导和推行的平民教育模式，进行教、学、做合一的教学。“平民学校的学生，要读平民书、做平民事、过平民生活，将来走上社会做一个合格平民。”这是聂圣哲的要求和希望，“让家乡的穷孩子上学是我一直想做的事。我常常想到徽州先贤、大教育家陶行知先生创办的晓庄师范、山海工学团及育才学校的一些事情。我想步其后尘，以陶先生为榜样。因为现在的教育状况让我感到只有给这些孩子提供有效的教育，才能把他们从贫困中解救出来……”

　　平民学校的招生与木工学校的招生一样，家访是不可或缺的重要环节。略有不同的是，平民学校招收的学生，大多是贫困家庭的子女。2006年7月，平民学校的六位老师，兵分两路，深入休宁境内的偏远山区，跋山涉水，途经十四个乡镇，访问了四十八户人家。受访的孩子百分之八十五以上都是单亲家庭，如果不是平民学校接纳他们，这些孩子很可能会失去上学的机会。张晓琳说：“家访的路途是崎岖和遥远的，家访工作也是累人的，但是我们的心情是快乐的。因为我们的工作，使一些需要帮助和关怀的生活困难、家庭残缺、朴实厚道的农家孩子可以背着书包上学了。这样的过程，本身就是一次感恩的过程，也使得我们有限的价值得到了最大化的体现。”

　　现在一二年级的七十四位学生，是从一百九十六个贫困家庭中遴选出来的。张校长清楚记得报名第一天的情形：“这是一群什么孩子呀！一个个灰头土脸，衣衫不整，头发像枯草，从孩子们的表情可以看出，除个别胆大的眼神中表现出桀骜不驯外，绝大多数孩子的眼神都是怯生生的，给他们报名的时候，有的还直往陪他们来的大人身后躲藏……”在这之前，这些孩子都没有上过幼儿园，有的连县城都没有去过，当然更没有吃过肯德基、麦当劳之类的东西了。

　　但有了德胜休宁平民学校，一切都不一样了，他们的命运，从此得到了改变。

　　2006年4月16日，在聂圣哲的陪同下，我和著名经济学家赵晓一行来到了平民学校。从外表看，这是一所极其普通的学校，没有现代化的教学楼，没有塑胶跑道，没有多媒体教室，只有一幢简单的教学楼。“在这些硬件上，我们不能跟城里那些学校比。”陪同我们参观的县教育局的同志，“但是，平民学校有来自加拿大的英语教师，还有专门为学生们提供服务的生活老师，这些，他们又比不了这里了。”

　　 “自己的事情自己做！”张校长指着寝室的墙上的大字标语，给我讲了一个小故事。有个新生，他家虽很贫寒，但家人十分宠爱他。来到学校的头几天他哭闹得很厉害。半个月后，张校长去巡视新生寝室时，他已经完全适应了。张校长让他说说学校有些什么规矩，他一口气讲了一大串：这里吃饭是不能讲话的、打饭是要排队的、上课是要坐好的、睡觉也是不能说话的、睡前衣服要叠好的、起床是要叠被子的、见了老师是要问好的……他天真的话语引得张校长他们都笑了起来。

本文摘自《中国企业管理的圣经》

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　　 一个其管理被称为“中国企业管理圣经”的公司，
一个让清华大学管理学教授说“如果我年轻20岁，我以到该公司做清洁工为荣”的企业，
一个从不让员工打卡，报销不用签字的单位，
一个践行着真正的细节管理的团队，
一个宁愿选择关闭也决不屈服于任何商业“潜规则”建筑商，
一个充满人性、和谐、信仰和爱的商业世界。
本书是继畅销书《德胜员工守则》之后，关于美国联邦德胜（苏州）洋楼有限公司的又一部重要著作。全面展示了德胜公司的经营管理之道，她将东西方文化融为一体的最新企业管理成果以及其核心价值观和她试图重建的商业伦理、商业哲学。是一部是了解中国最新企业管理的必读之书。