打造卓越基因：教授（12）

    另一类教授认为，他能上好这门课，事实证明，效果也确实不错。

    还有一类教授，他们来上了课，但授课效果不佳。这主要是由于他们准备不充分，或者学院没有和他沟通好。

    多年与教授打交道，我深感准备工作是一堂课成功的关键，因为每堂课的学员不一样，课程的侧重点、深浅把握、案例准备也就不同。过分自信往往会把一堂课搞砸。中外那些大牌的教授往往容易出现这种落后的心智模式：自己的底子好，无须认真准备。这恰恰是某一次课程失败的根源。

    可见，无论“大牌”“小牌”，都要准备。在中欧，如果一位教授明天有课，今天很难看到他们去酒吧，去朋友家聚会。哪怕一门课已经准备好了，而且上了两天，只剩第三天的课，这时候，再好的朋友拉他出去，他也会说一声“对不起”，不会去喝酒聚会，而是打车先走。在客户与朋友之间，客户总是被优先考虑。有的教授突然想到某个案例放进去会更好，他就会让助手去找这个材料，甚至临时翻译。这就是一种职业精神，任何从事这一行业的人都应该具备。

    一流的教授不会让课程质量有丝毫降低，他们应该是完美主义的追求者，我认为有的人甚至是轻度的“精神分裂”。但就是这种“精神分裂”，让他们高度专注、排他，沉浸在他个人的愿景和目标中，有时为了让课程翻译做到极致，他们甚至大发脾气。我能理解，这是用一种非正常的执著去对待他的事业和工作中的一切。中欧有这样的教授。或许同事会觉得他不可理喻，但他把不舒服留给同事，把最好的东西给了客户，赢得了学员的欣赏。

    留住一流教授

    中欧的教授有好几种，按照中欧的习惯叫法，分成访问教授（Visiting Professor）、核心教授（Core Professor）、长期教授（Permanent Professor）、兼职教授（Adjunct Professor）。

    最初，我们只能邀请到访问教授，如果遇到很满意的，就变成核心教授，最后是长期教授。

    经过一段时间的磨合，中欧确实遇到了不少优秀的教授。中欧的创业者深切感受到，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。教授队伍是决定能否建立一所世界一流商学院的根本性资源。因此，要实现创办一流商学院的梦想，就不能完全依赖客座教授，他们满足不了学院长期办学目标的需要，必须组建一支属于自己的大师级长期教授队伍。

    为了得到教授，中欧想了很多办法，以情动人，下真工夫，用真诚打动教授。中欧的成功是由一流的内部客户管理带来的。一句话：细节决定成败。

    

本文摘自《亚太第一商学院的传奇创业史》

---

　　 我们要有自己的MBA学校！这是改革之初的呐喊。
　　我们要有自己的世界一流的MBA学校！这是市场化中国的呐喊。
　　从草创之初，在教育特区的艰难起步、冲破体制的大胆?试，到获得认可的初见光明，商学院市场化的运作初见成效，中欧国际工商学院的名字开始响彻世界。2005年，英国宣布，中欧毕业的mba无需申请即可进入英国工作。
　　这所亚洲排名第一的商学院，它的使命，是让商业教育“文艺复兴”。