第五章 教真育爱（2）

    中国应坚定不移发展现代教育事业

    教育事业是具有适应性和引领性二重特点的社会事业。现代教育是与现代社会发展相适应，以人为本，坚守公平，培育人的心智、创新精神和实践能力，推动和引领时代进步的事业。现代教育的战略目标应该是：以适应现代化建设需要为出发点，以培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和大批拔尖创新人才为根本任务，以完善现代国民教育体系和构建终身教育体系为核心，以推动科技创新和知识贡献为重要使命。现代教育是教育事业变迁的过程，是教育现代化的一个关键阶段，它的结构要素应主要包括：现代教育设施、现代教育制度、现代教师队伍、现代教育观念等。现代教育具有人本化、大众化、社会化、国际化和创新性、开放性、科学性、人文性等特点。

    发展现代教育应坚持以人为本的科学发展观，以民生为本，以教师为本，以学生为本，全心全意依靠人民群众，依靠广大教师，依靠全体学生，推进教育事业的科学发展。必须全面落实促进教育公平的基本政策，为人人享有教育的基本权利，为实现好、保护好、发展好人民的教育利益做出不懈努力。必须注重发展特色学校，培养个性化学生，促进教育的科学性和人文性的有机统一。

    发展现代教育应遵循社会发展规律和教育发展规律，使教育始终适应和促进社会的需要，办人民满意的教育，办社会需要的教育。要增强促进社会发展的使命感和责任感，自觉适应社会，融入社会，主动迎接时代挑战，增强服务社会、引导社会的信心和能力。要整合各种社会要素，依靠社会各方面的力量，争取各领域的支持，形成发展教育事业的社会合力。要努力构建多样化、全过程的终身教育体系，为经济社会发展提供源源不断的智力资源。

    发展现代教育应坚持改革开放，与时俱进，求真务实，不断开创教育事业发展新局面。要进一步解放思想，大力突破阻碍现代教育发展的观念性障碍和体制机制性障碍，树立现代教育新观念，建立现代教育新体制，探索现代教育新方式和新方法。要进一步深化改革，努力建立与社会主义市场经济体制相适应、与经济社会发展相适应的现代教育体制。努力提高教育资源配置、学校管理体制和教育评价的社会化和市场化程度。要进一步扩大开放，立足云南，面向国际国内两个市场，勇于打破行政区划，善于运用现代信息手段，加强国际国内的教育合作，拓宽整合和利用教育资源的领域，形成公办教育、民办教育共同发展的格局。

    2008年2月19日在云南省2008年度教育工作会议上的报告

    

本文摘自《盛天下之理鉴世间之事》

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　　 《天鉴》是作者二十年的学习心得、生活体验和履职感悟，涉猎政治、经济、文化、和社会诸多方面。作者将中国传统文化和现代文明有机结合，基于实践的探索和理论的思考，娓娓道出治国理政之道、养身正家之道、仁医仁术之道。内蕴真、善、美，外显情、理、志，充分表达了至真的认识、至善的行为和至美的追求，充分表现了作者的激情、理性和意志力。何谓“天鉴”？乃“素心真履，天人共鉴；盛天下之理，鉴世间之事”之谓也。“正心、修身、齐家、治国、平天下”这一中国历代知识分子所最尊崇的信条，在本书中得到了具体的体现。