教育特区的艰难起步（3）

    冲破体制的大胆尝试

    摇篮里的中欧国际工商学院选择了后者，选择了市场化道路。张国华院长等初创者参与创建中欧，就是要建立一所按国际惯例运行的商学院，而杨亨也正是带着这样的理念来到上海。为此，中外双方一拍即合，宁可让文凭上少一个国家教委的印章，也不愿违背市场的价值判断。现在谈来如此轻松，但在当时，一个新创立的学校在得到市场认可之前就迈出这一步，需要多么大的勇气。

    中欧在成立之后的短短10多年里，高度市场化，以市场为导向，让市场来引领未来，引领课程设计的方向。因此，中欧从信息、组织资源到价值观，都来自市场。中欧后来的成功也证明了一点：尊重市场，以市场价值为导向，通过市场竞争来生存，自然就具有无限的生命力。中欧抓住了事物的本质和规律，也就把握住了市场的发展趋势。

    中欧的目标是做世界一流的商学院，当然要有办学的独立性，要办出自己的特色。中欧就是中欧，要走出一条自己的路。

    丢掉“拐杖”的最初挑战

    在今天看来，市场化之路已经被证明是成功的，各方毫不吝啬地大加赞誉。但在20世纪90年代，作为这一路线的实践者，中欧要为自己超前的举动付出更多的艰辛。

    MBA有什么价值？今天，大家公认读MBA有三大收获：一是学到了管理知识、管理技巧和管理意识；二是可以拿到一张MBA文凭；三是可以交到一些朋友，建立朋友圈和信任圈，商业就是围绕契约和诚信运转的。

    在十几年前，很多人不知道管理是门学问，社会对人脉的意识还没那么强，那么，读MBA基本就剩下一个理由：文凭。但中欧缺的，就是这个。学位得不到国家承认，它就没有市场价值。在建校初期，作为没有品牌和文凭的昂贵学校，中欧背负着难以克服的“硬伤”，大大增加了招生的难度。

    学费，是另一个不利因素。尽管中欧收取的学费还不到自己办学成本的一半，最大限度地做到了优惠，但还是比国内绝大多数院校高出一倍以上。中国人向来是价格敏感型消费者，对一个毫无品牌知名度的学校，多少人愿意慷慨解囊？

    不过，任何事物都有两面性，中欧要生存下去，只能实打实做出业绩，获得市场认可。这种最不利的局面，反而激发起中欧员工的拼搏精神。

    中欧“一反常态”地采用了英语教学。如此安排，有其独到考虑。中欧培养的学员都是长期处于计划经济之下的企业管理人员，他们的管理经验丰富，但是迫切需要西方管理思想的滋润。既然中国的企业要走向世界，企业管理者就要懂得国际惯例，懂得跨国经营。因此，一方面，中欧的责任是引入国际化的一流师资和一流教材，但与此同时，更要把学员送出去，让他们去海外商学院汲取原汁原味的养分。

    中欧的另一个特点是全日制授课。企业的高级管理者都承担着繁重而又琐碎的领导工作，为了实现既定目标，只有通过全日制MBA才能做到。因此，在全国高校都忙于筹建在职MBA的时候，中欧却推出了全日制课程。但这一选择意味着学员要放弃两年的收入，全脱产学习，其机会成本是非常高的。

    用心良苦，可市场未必认可。有谁会为了一所不知名的学校，停下工作耗费两年的时间外加支付高出一倍的学费，去拿一个国家教委不承认的学历？

    

本文摘自《亚太第一商学院的传奇创业史》

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　　 我们要有自己的MBA学校！这是改革之初的呐喊。
　　我们要有自己的世界一流的MBA学校！这是市场化中国的呐喊。
　　从草创之初，在教育特区的艰难起步、冲破体制的大胆?试，到获得认可的初见光明，商学院市场化的运作初见成效，中欧国际工商学院的名字开始响彻世界。2005年，英国宣布，中欧毕业的mba无需申请即可进入英国工作。
　　这所亚洲排名第一的商学院，它的使命，是让商业教育“文艺复兴”。