误区2 在最弱的方面才会取得最大的进步。(2)

2014-01-14 15:45:16

  现在我们知道这并不对。你如何被抚养成人,这对你的个性丝毫没有影响。说得更清楚一点,在余下的50%~55%里,你如何被父母抚养长大所占比例为零。但这并不表示你父母的行为举止以及你与他们的关系毫不重要;相反,父母不仅无条件地倾注着我们所渴望的关爱(前提是,他们是尽职的父母),而且他们也影响了你及你的行为的某些特定方面,比如你的宗教信仰、你的接人待物、你对太阳魔队的支持、你对足球的喜爱等。

  但只要父母的行为在正常范围内(如果小时候被他们虐待或不断有身体或心理创伤的话,这肯定是会留下伤痕的),你父母如何抚养、调教、表扬你根本不会影响你的个性。这里,“个性”我想说的是,它不会影响你有多么好胜、怯懦、耐心、外向,或者有多么自信、任性、富于创造力、专一、有责任感、镇定、积极乐观,或其他一些性格。

  再重申一下,这并不是说父母不起作用,而只是说,你在哪个家庭中长大对你个性的形成没有很大的影响。

  与近期出版的该类图书观点相反的是,在兄弟姐妹中的排名对个性也没有影响。父母之所以认为排名会影响孩子的个性,是因为他们非常熟悉孩子在家中的言谈举止,亲眼目睹了许多实例,如,哥哥姐姐对弟弟妹妹的态度,每个小孩与其他孩子有哪些非常微妙的差异等。由于父母本身也很在意孩子们的排名,所以他们得出结论:孩子的行为与他在兄弟姐妹中的排名有关。

  我知道我过去也这么做。我以前总是说,杰克逊是个典型的长子。他待人接物时总是慢热型的,总是高度紧张、敏感,对他的妹妹,他一会儿摆兄长架子,一会儿又对她关爱有加。而我的女儿丽莉亚则是非常典型的老幺,总是那么开心,无忧无虑。

  现在,研究表明,我的看法并没有错(杰克逊和丽莉亚的行为的确如我所描述的),但只有在两种状况下他们的行为才最可能以这种方式表现出来:在家里,或孩子们在一起时。把他们分开或者送到学校,那么我最为熟悉的、凸显个性,并被我一直归因于兄弟姐妹排名的行为方式则大大改变。对此进行了很多研究,即,在家庭之外(如老师)对孩子的行为进行引导,并对其个性进行测试,结果表明,个性与家中排名根本没有关联。

  如果与父母的抚养方式、家中排名无关的话,那么个性余下的50%~55%到底是受什么影响呢?一项研究表明,这是两大因素共同作用的结果。

  ?誗各种几率,如小时候不断遭受耳道感染疾痛的噩运,成长过程中基因发生突变等。(这些小的基因变异解释了为什么我们有时会看到同卵双胞胎中,一个患了腭裂,而另一个,尽管基因相同却一切正常;又或者,为什么其中一个双胞胎患上了精神分裂症而另一个却没有。)

  ?誗你的同伴。

  这里的“同伴”指的不是“来自同伴的压力”。在成长的过程中你可能会感觉到来自同伴的压力,但即便如此,这也只是影响了你的行为和价值观,而且很可能只是暂时的。这一类型的同伴压力并不会影响你潜在的个性。

  这里我所说的同伴,指的是那些对你有最真实和最深入了解的人,尤其是知道在家庭以外的世界里你真正的优势是什么。你的同伴会准确地告诉你(比你的家人还要准确得多),你是否能够担起主导角色,你能左右谁,你是否风趣,你是否是个好伙伴以及什么时候是,你的想法是否有趣、切合实际,你是否值得信任,等等。

  对于小孩子来说,这是非常有价值的信息,因为这会有助于你认识到,长大后在哪方面最有可能成功。因此,从出生一直到少年时代,你急于从同伴那儿得到反馈,了解自己相对强一点的地方(这一点不分文化,大家都是这么做的)。

  你通过这种方法了解自己的优势,而与此同时还有一种体系在起作用。它促使你不断找寻在哪种情境下,你能充分发挥自己的优势,并且这些重复进行的动作,使你的大脑开发过程中产生物质变化,这反过来让你能够更进一步发挥你的优势。这一体系在你的幼儿、少年时代一直发挥着作用,而15岁后则不再有效。

  在你出生时,这些就像是写在你的生物设计规格中的使用说明:

  1.孩童时代非常注重同伴们对我的看法。

  2.与同伴相比,发现自身的一些优势。

  3.塑造自身优势。

  4.接着,在你还是个10多岁的小孩子时,就开始围绕这些优势打造自己的个性。

本文摘自《现在,发现你的职业优势》


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● 每周采取哪些简单步骤,把工作时间更多地用于你的优势领域,远离弱势地带;
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