培训师与导师之间的差异（1）

　　当一个人向其他人提出建议时，他(她)可能会承担多种不同的角色。例如，一名拥有博士学位甚至医学博士学位的临床医师，提供的帮助可能涵盖从对教育和环境的研究到性别认知，从50分钟一个疗程的诊断到开处方药。一种极端情况是“讨论广播”(talkradio)的现场连线节目，听众将接受现场“诊断”，并由不具备专业资质的人员提供治疗方案。(实际上，这样的“医生”拥有生理学或类似学科的博士学位，就好像是著名的电视“气象学家”拥有视光学博士学位一样。)

　　我们不考虑这些极端情况，否则我将需要研究笔迹学、无效的人格测试、幸运饼、星象学、茶叶、占卜学和心理学等。(这使得我再次想起：为什么专业的心理学家需要使用移动电话？)目前，很多自封的导师或顾问不在我的研究范围之内。

　　因此，我们只剩下两个很常见但容易混淆的概念：培训和指导，它们值得我们进行探讨并加以区分。

　　我既做过培训也做过指导，而且现在仍然在做。我开办了一个全球性的指导项目，已经培育了多名“大师级的导师”。因此，对我来说，理解上述两个概念之间的差异是很重要的。

　　导师(mentor)通常是指组织内部被指导者不必向其汇报工作的一名上司。导师通常处于完全不同的等级制度中，他们在大型组织中比较常见，因此此类组织一般都设有正式的导师体制。通常，具有较高潜质的员工会配有一名导师，帮助他(她)解决在文化、政治和伦理方面可能遇到的困难。这种指导是非正式的，而且实际上是附属性的。在警察局，导师通常被称为“大师(rabbi)”，主要负责照看下属们的利益。

　　在组织以外，导师通常为创业者、小型企业主和专业的服务供应商提供帮助。这是一种一对一的关系，可以是正式的，也可以是完全非正式的。

　　如果这种关系是非正式的，我们会听到这样的说法：“当我帮助客户解决他们的战略问题时，彼得-德鲁克(PeterDrucker)就是我真正的导师。”这样的说法意味着两者之间不具备正式的关系，更不可能存在私人关系，只是说明个人受到了德鲁克作品的激励、指导或从中得到信息。

本文摘自《成为百万美元培训师》

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　　 “美国最受尊敬的独立咨询师”艾伦-韦斯在咨询和培训领域荣膺无数，培训界同行奉其为业界传奇，世界顶尖企业追捧其为金牌咨询师。
　　在本书中，韦斯博士凭借深厚的咨询培训经验，针对培训师在职业成长过程中遭遇的典型问题，阐述了如何辨明真正的购买者，赢取客户，建立信任关系，选择有效的培训工具，善用培训技巧，帮助客户提升绩效，创建长期的客户关系等职业发展方法，并提出了自我营销、自我发展的高层职业要求。书中包含丰富的培训技巧、工具、资源、案例精析，更有培训商数（CQ）测试、杰出培训师访谈，帮助培训师突破职业发展瓶颈，最终实现韦斯博士撰写本书的目标：“帮助你的银行账户增加一百万美元！”