学会提出好问题

2014-04-24 10:50:56

  引言:一切从批判性思维开始
很多影评家迫不及待地告诉我们,哪些电影不容错过,哪些电影不看为妙。可是他们的看法到底有哪些我们可以笃信不疑呢?有哪位影评界的权威但凡做出结论一定会提供最令人信服的理由?
本书的几位作者都是铁杆影迷,但和你一样,我们也不想来者不拒地通吃每部电影。说到底,决定看哪部不看哪部电影还真是块硬骨头。为了让这块骨头好啃一点儿,我们常借助几个喜欢的网站。
可是,刚一登录这个网站,你马上就会发觉影评家的观点似乎从来就没有一致过。这个经历不过是万千世相的一个侧面而已。不论医生、立法委员、建筑师、水管工还是侦探,在特定情况下如果问及他们采取什么措施最为恰当,他们无一例外地要各持己见。他们意见相左,我们这些洗耳恭听的人又当何去何从呢?你将开卷阅读的这本书就包含了我们知道的最佳答案。你需要发展相关技能,树立正确态度,这样才能自行判断出哪些观点能为我所用,从而形成你自己的观点。
作为一个富有思想的人,对自己的所见所闻如何回应,你必须要做出选择。一种方法是不管读到什么还是听到什么都一股脑儿地接受,久而久之习以为常,你就会把别人的观点当成自己的观点,是他人所是非他人所非。但没人会心甘情愿地沦为他人的思想奴隶。
另一种更为积极进取也更令人钦佩的方法是提一些较有力度的问题,以便对自己所经历的东西到底有多大价值自行做出评判。本书的读者对象就是舍易就难选择后一种方法的人。我们会为你提供各种指导,教你应该提哪些问题,选择在什么时间提问。但现在,千言万语化作一句话:通往合理结论的道路往往从问题开始,并且一路都有问题相伴。
激发你的批判性思维
所谓批判性的聆听和阅读,即对自己耳闻目见的一切进行系统的评判,这需要一整套的技能和态度。这些技能和态度都建立在一系列环环相扣的关键问题上。我们会循序渐进地学习这些问题,而我们的最终目的是能将这些问题融会贯通,从而找出最佳的决断。理想的效果是,经常提出问题将成为你的身份标记和存在宣言,而不仅是你从书本上学来的一套本领。
批判性思维是本书使用的一个术语,其内容主要涵盖以下几方面:
(1)有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识;
(2)恰如其分地提出和回答关键问题的能力;
(3)积极主动地利用关键问题的强烈愿望。

本书的目的就是激发你朝这三方面全面发展。
问题一旦提出来,就要让被问对象给出一定的回答。通过提问,我们传达给被问对象的是:"我对这个很好奇""我想多了解些""请帮帮我"。这样的要求体现了我们对他人的尊重。关键问题的提出,能让所有听到问题的人得到更多信息,引导讨论的方向。就此而言,批判性思维的起点在于有提高思维能力的强烈愿望。关键问题的提出还有助于提高我们的书面和口头表达能力,因为你将从以下几类情形中获益匪浅:
(1)客观评价图书、杂志及网站上读到的文章或论述,不盲从盲信;
(2)评判一场讲座或演说的水平高低;
(3)提出自己的观点并进行论证;
(4)通读指定文章后撰写有理有据的论文;
(5)积极参与课堂讨论。
小贴士:批判性思维有一套相互联系、环环相扣的关键问题的意识,同时加上在适当时间提出和回答这些问题的能力和意愿。

本文摘自《学会提问》


   这本《学会提问》是一本非常经典的批判性思维读物,很出色地完成了传授批判性提问的技能这一目标,既简洁又全面,实践指导性强,会对同学们提供很大的帮助。想要去国外留学深造的同学,应该学习批判性思维,学会用批判性眼光去看待、评价问题,理性思考,扩展你的思维和眼界,丰富你的内心世界! —俞敏洪(新东方教育科技集团) 教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。 —哈佛大学名言 美国“神童”教育(天赋教育)的“童子功”入门第一招是“培养批判性的阅读能力”,第二招是培养“批判性的聆听能力”。在小学阶段还是作为一种行为习惯来培养,到了大学阶段就已经成为一种思维方式了。批判性思维能力的培养因而成为各高校尤其是研究型大学课程设计围绕的核心。 —《天赋教育在美国》 如果你不改变问问题的方式,你永远都不会成功。 —现代管理之父德鲁克 提问题比回答问题更启发人的智慧。 —潘石屹

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