多种流派，百花齐放

    相较于众高校举办的英语培训班，新东方的教学方式非常灵活，并且有很多创新。譬如，新东方发展至今，如果按授课特色来划分，至少有三个流派，它们分别是激励派、学院派和激情新概念英语。

    激励派

    “激励派”以俞敏洪为代表，讲究课堂气氛，追求通过“语言的力量”调动学生高昂的学习热情。比如，运用人生哲理性语言，激发学员爱国主义精神，民族复兴精神，甚至对爱情的不懈追求；比如，在枯燥的英语学习中注入幽默、笑话、知识、人生激励，使得苦闷的学习生活变成追求人生目标的一个有趣过程。总之，利用各种方法激发学员学习的积极性，鼓舞斗志，渲染气氛。因此，俞敏洪非常重视语言在教学中的作用：

    语言是一种鲜活的东西，跟传染病一样，是有传播魅力的；是随着历史的发展、社会的变化发展而不断发展的科学。学生喜欢鲜活的语言，你非要用已经用了100年的语言去讲，有用吗？

    为什么大家喜欢看崔永元的节目，为什么大家喜欢看易中天的节目？都是用嘴巴在讲，但关键是主导者怎么发现人群中间的热情和狂热。正如到达一个目的地，可以走两边充满了风景的道路，也可以走什么风景都没有的道路。这就是新东方的口号为什么是“语言就是力量”，语言是化腐朽为神奇的最伟大的力量。

    “激励派”灵活、创新的教学模式，从某种意义上改变了中国外语教学的模式。甚至可以毫不夸张地说，“新东方模式”为中国的整个教育体系带来了一些可喜的变化，使得课堂气氛更加活跃，老师能更真实地跟学员进行交流，老师对学员未来的人生道路、对他们的发展能起到真正的指导作用。

    学院派

    “学院派”一词常用于绘画，是指一种绘画风格，即通过学院严格训练、师生相传、层层因袭而具有一种保守性质的绘画。后人将“学院派”所包含的“保守”含义推及其他行为，如在教育行业中的“学院派”就是指一种因循守旧，严格遵循陈旧传统和做法的教学风格。但是新东方的“学院派”别有一番新的含义，它是相对于“激励派”而言的，即不煽情，讲究内涵、温和、稳健、节制、理性、循序渐进，一步一个脚印，当然也是刀刀见血。他们吸取了激励派的某些优点，如幽默；他们特别反感“庸俗成功学”。

    “学院派”以胡敏为代表，是他开创了新东方“学院派”讲师之先河。胡敏沉默寡言，身上有股学究气。他很少说笑话，讲课也不像俞敏洪那样妙语连珠、激情四射，但是他严谨缜密的授课方式还是征服了众多听惯了“激励派”老师插科打诨的学员。

    比如说，曾有一位学员用了长篇大论描写他对教作文、口语、听力和阅读等几位老师的滔滔不绝的爱戴之情，在文章的最后，他却笔锋一转：

    “很可惜，本来这四位老师都可以得到4?5左右的高分，但是在我听完胡敏老师的讲座之后，我全部给了他们4?0分。因为我认为不论他们如何优秀，但是他们和胡敏老师之间的差距是客观存在的。我给胡敏老师的打分是5?0分，因此，他们和胡敏老师之间的差别使我最后只能给他们4?0分。不是他们不够优秀，只是新东方还有更为优秀的老师。”胡敏的“学院派”魅力由此可见一斑。

    后来胡敏出走新东方，创立了新航道学校，其教学模式就是对“学院派”这一特色的发扬光大。

本文摘自《中国教父级CEO的创业智慧》

---

　　二十多年来，在曾被外资力量把持的零售、通信制造、网络等行业里，成长和涌现出了一批优秀的本土企业家，他们带领中国企业探索出了一条非凡的成功之路，向世界彰显了中国企业家的强大力量和独特智慧。本系列图书忠实记录并深入剖析了这些教父级的企业家创业、创新的翔实过程，为读者提供了一场关于中国企业家智慧的饕餮盛宴，我们衷心的希望：他们的胆识、眼光和境界，能成为后来者的榜样；他们所经历的困境、遭遇过的坎坷、付出的代价，能成为后来者的借鉴经验。