溯源（4）

    回想起来，在20世纪80年代，中欧管理中心就有如此眼光，把案例教学安排在北京的企业实习。而今天，很多商学院还没有达到这个水平--虽然他们也采用案例教学，但根本没有走进企业，而是永远停留在纸上，不停地讲别人的故事。法学院的学生学案例，要走进法院；医学院的学生学案例，要亲自动手；MBA不能空谈理论，而要培养企业管理中具有操作能力的思想者。因此，案例必须深入企业，这样才是真正的案例教学。

    从这个意义上说，中欧今天的“项目小组”，正是与世界潮流结合的产物。中欧学生的市场价值和未来职业发展的提升空间，都是由这些历史和积累决定的，这是价值的核心。中欧通过学院的系统思维和教学方法，重组了这些价值，所以它的文凭才如此珍贵。

    不过，就是这样一个完美的教学方案，在当年却遇到了不少阻碍。陈德蓉女士至今记忆犹新。

    阻力首先来自学员。他们不理解实习的价值。80年代初，刚刚走出“文化大革命”的封闭年代，大家渴望了解外面的情况，还不习惯花时间研究自己的事情，个别学生甚至说：“项目教学法是以降低教学质量为代价，损失了了解西方情况的机会。中国的事以后再学，现在学外国的。”更多的学生认为实习占用的时间太多。

    当然，也有学员给予了高度评价：“它不仅比国内的传统教学好，也比国外的案例教学好。它最大的特点是理论联系实际。我是学管理的，但以前不会作市场调查，现在把知识用于实践，理解加深了很多。项目教学法有利于提高解决实际管理问题的能力，有利于提高群体工作的能力，有利于提高文字和口头表达的能力。”

    二十几年后，好几位当年的学生告诉陈德蓉：“那时我们太没有经验，不懂做项目的价值，当了经理才明白这有多重要！”

    另一方面，对工厂而言，让MBA学生来实习，也是全新事物，难以接受。好在没过多久，企业就开始理解并支持，因为计划体制中的企业，也渴望借助现代管理理论进行改革提高。实践证明，西方的管理工具发挥了作用，例如市场调研，学员为牡丹电视机厂、第四制药厂蜂王精产品所作的市场调查都得到了企业的充分肯定。在10年的时间里，近30家北京的企业为MBA学生提供了实习场所。

    课程结束后，MBA学生期待已久的大礼--到欧洲实习--也顺利兑现了！这是由欧洲管理发展基金会安排的，让学员们大喜过望。1987年1月，中欧管理中心第一届MBA学员34人，分8批分赴西班牙、比利时、联邦德国、荷兰、法国、英国和意大利等国家的企业实习，有英国的卜内门化学工业有限公司（ICI），德国的博世（Bosch）、大众汽车，荷兰的飞利浦，比利时的贝尔电话设备制造公司等。这批学员在比利时布鲁塞尔集中完成了论文答辩，还参加了毕业典礼和学位授予仪式。1987年3月，中欧管理中心第一届学员毕业，当之无愧地成为中国第一代MBA。

    

本文摘自《亚太第一商学院的传奇创业史》

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　　 我们要有自己的MBA学校！这是改革之初的呐喊。
　　我们要有自己的世界一流的MBA学校！这是市场化中国的呐喊。
　　从草创之初，在教育特区的艰难起步、冲破体制的大胆?试，到获得认可的初见光明，商学院市场化的运作初见成效，中欧国际工商学院的名字开始响彻世界。2005年，英国宣布，中欧毕业的mba无需申请即可进入英国工作。
　　这所亚洲排名第一的商学院，它的使命，是让商业教育“文艺复兴”。