第17节：相似的成长经历(3)

　　发挥。

　　盖茨似乎永远没有疲劳的时候，总是动来动去。然而，从事了多年教育工作的玛丽却从不阻止儿子的这些异常举动，反而鼓励他在玩耍中不断寻找乐趣。因为她知道，在孩子的眼中，世界充满了太多的神奇和乐趣，需要不断地去探索和体会，身体对运动的喜好，多少反映了大脑对未知事物的敏感。她甚至宁愿儿子在草坪里摸爬滚打得像一个泥猴，也不愿意看到他躲在房间里安静闲适地一边看电视一边吃油炸薯片。

　　盖茨渐渐长大了，玛丽终于可以脱身走出家门，到西雅图历史和发展博物馆做义务讲解员。由于她还经常要去各个学校为学生们讲解本地的文化和历史，所以常常是留比尔?盖茨一个人在家里玩。

　　“哦，宝贝！你在哪儿？”玛丽每天下班都会亲昵地招呼小盖茨。

　　“妈妈，快来啊，我在这儿呢。”

　　这天，当玛丽打开盖茨的房间门时，不由得怔住了。只见眼前一片狼藉，满地都是被盖茨拆的乱七八糟的各种玩具零件，而盖茨正兴高采烈地骑在那匹宝贝玩具木马上，一边不停地前后摇晃，一边饶有兴味地摆弄着手里的玩具零件。

　　“哦，天啊！你到底在做什么？”玛丽惊讶地问儿子。

　　“妈妈，我是想看看这些玩具究竟是怎么组装起来的。”盖茨回答道。

　　“孩子，你需要按次序一个零件一个零件地进行拆卸，然后再按次序一个一个地组装，那样就会很容易了。”玛丽并没有责备儿子，而是耐心地教导儿子，并蹲下来帮儿子组装那些零乱的玩具。

　　有了妈妈的鼓励和支持，小盖茨总会有惊人之举。他曾无休止地反复折腾，把自己的头和屁股一同塞进箱子里，然后弹跳出来，争取一次比一次跳得远，且不断地估计他能够再跳多远……每当这时候，

　　别人阻拦也无济于事，那样只会激起小盖茨更加变本加厉地重复。他在10来岁以后，时常走着走着便突然跳起来，伸手去碰树枝、门柱、篮球筐以及任何能够吸引他注意的东西。

　　有时候，玛丽外出也会把盖茨带在身边，当母亲在学校里向学生讲解西亚图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班的最前面，尽管盖茨是个生性好动的孩子，但在教室里他却表现得比其他学生还要专注、认真。

　　另外，盖茨的外祖母也很善于教育孩子，她对益智游戏情有独钟，认为游戏并非毫无意义的消遣，而是对智力的一种有效的提高和锻炼。外祖母把自己的这种观念贯彻到了对小盖茨的培养中，她经常陪小盖茨做一些智力游戏。例如，和盖茨一起下跳棋、玩筹码、打桥牌等。而且，在做游戏时，外祖母还经常鼓励小盖茨说:“自己动脑想，再想想！”外祖母也很善于鼓励孩子，她常常会为小盖茨下了一步好棋或者打出一张好牌而拍手叫好。

　　在外祖母的引导下，比尔?盖茨还养成了爱读书的好习惯。尽管盖茨那时还只是个孩子，但他却已经开始读大人们看的书。在家里，小盖茨被允许可以随意翻阅父母的藏书。盖茨有时候会整天待在父母

　　的书房里读书，正是这些书籍为他打开了一扇通往理想世界的大门，也为他日后取得令世人惊叹的事业打下了牢不可破的基础。

　　盖茨小时候喜欢的书有：《大亨小傅》、《麦田里的守望者》和《另一个和平》等，他最喜欢看的是《世界图书百科全书》。这本书图文并茂，正好可以解答他的种种疑问，让小盖茨爱不释手。阅读海

　　量的书籍使比尔?盖茨从小就在脑海里储存了丰富的知识，因此，在很多问题上，他能比同龄人看得更高更远，也能提出自己独到的见地。

　　每个孩子都有自己独特的天性，例如“左撇子”。有的父母会强迫孩子改变成普通孩子的样子，于是在扼杀了孩子们天性的同时，很可能也扼杀了孩子们的才华。幸运的是，盖茨的外婆和父母从来都不

　　阻止盖茨的古怪行为，而是培养和引导他，使得他将最优秀的一面发挥到极致。

　　虽然儿时的比尔?盖茨很多时候都让家人为他感到骄傲，但是他的暴躁脾气也让家人很头疼。

本文摘自《比尔·盖茨和巴菲特的创富经》

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　　 比尔·盖茨和巴菲特的创富经 比尔·盖茨和巴菲特这两位旷世奇才，一位创造了“科技帝国”，一位创造了“资本帝国”。他们都创造了财富神话，并共同走上了慈善之路。“千金易得，知己难求”。尽管这两位世界巨富的年龄相差整整25岁，但他们却建立了超越世俗和年龄的深厚友谊，并志同道合地选择携手世界慈善事业。本书首次将这两位巨富的创富历程，通过对比方法来叙述，分别从创富经历、成长天性、成功之道、人生启示等多个方面进行对比，并在对比中求同，点出首富的契合之处，带给读者更直观的启发。