知性力II（16）

2014-07-31 13:10:00

反过来说，这实际上已经启发了我们教育改革的方向。也就是说，幼儿园、保育院的教育不是义务教育，因此课程体系也就没有形成统一的东西，只能各自来做。也正是因为各自来做，所以每一个幼儿园和保育院都在绞尽脑汁想着如何为孩子们创造出合适的教育方法。然而，小学、中学等因为有了指导要领这个紧身衣，只好实施僵硬的教育，按照文部省决定的顺序，来实施一年级、二年级、三年级的教学内容。实际上这种教育方法和网络社会是不相容的。长期适应“填鸭式”教学的头脑和网络社会中需要的头脑，在思维方式和价值判断上有着本质的区别。长期适应“填鸭式”教学的头脑和网络社会中需要的头脑，在思维方式和价值判断上有着本质的区别。

2 要成为锐利的商务人士

40年转瞬即逝

在公司上班，一个不小心，就会在忙啊、忙啊的过程中，度过了40年，这就是公司让人不可思议的地方。如果按照公司交代的任务去做，那每天就真的是很忙。还有每周例行的酒馆聚会、年终聚会、员工旅行、预算、赢利、数字的堆积、创建什么等，以公司为中心的人生的确是忙乱不堪的。但不可思议的是，经历了这样人生的人，等到了40多岁的时候，就成了对公司没有用处的人了。因此，就自然而然地会被拍拍肩膀，进入了裁员的名单上。没有特殊才能的员工，是很难拯救自己的。与其有时间去小酒馆里和大家一起说着不满，或者去参加员工旅游，不如学习那些“锐利型”（在本文后面会详细介绍的“T型”、“木屐型”、“π型”）的商务人士，把时间用在学习上。不过，虽说是学习，但绝不是“学校秀才型”的学习方法。按照小学一年级、二年级这样的顺序学习，其实并没有什么意义。我们现在生活着的世界是小学生们也有可能掌握大学生甚至专业人士程度知识的世界。只要利用互联网和卫星电视广播，从小孩到老人都可以在大学学习。所以你应该亲自设计自己的人生，为了自己而活。“要成为锐利的人吗？”设计人生

网络时代需要的是“T型”或者“木屐型”的人。也就是说，是那种在具有一般常识性知识技能的基础上，还能在一两个特定的领域掌握深厚的专业知识的人。网络时代需要的是“T型”或者“木屐型”的人。也就是说，是那种在具有一般常识性知识技能的基础上，还能在一两个特定的领域掌握深厚的专业知识的人。现在的学校教育培养出来的孩子们基本上都是那种没有根底的“草鞋”。但是从今以后，实施有根底（掌握专业知识）的教育应该从小学就开始。

本文摘自《成为锐利的商务人士》

　　该书是无国界世界第一人、全球经营管理大师大前研一的又一职场励志扛鼎之作。由世界著名出版商小学馆授予中文简体出版权。　　20世纪末期和本世纪初，日本经济持续低迷，大批公司倒闭破产，日本广大中产阶层普遍对社会和自己的前途感到迷茫，迫切需要有人指点迷津。正是在这样的社会背景下，大前研一推出了《知性力II——充电！要成为锐利的商务人士》，为政府官员、商业人士、初入职场的青年指明了方向，甫一推出即广获好评，高踞日本亚马逊、台湾地区金石书店年度畅销书排行榜的前列。　　不得不说，历史有着惊人的相似性。由华尔街金融危机引发的企业裁员风潮席卷全球。经济全球化使我国不可避免地受到全球性经济危机的冲击，在这种情况下，国内众多企业开始了节衣缩食，压缩开支，准备过冬，更有甚者，不得不“挥泪斩马谡”。作为上班族的你，怎样才能独善其身？如何在动荡的时代从容应对？