知性力II（17）

    大家都能成为“T型”的商务人士

    戴尔、盖茨、孙正义都超越了文部省的指导要领

    在网络虚拟社会中，成功人士往往有一个共同特征--大家都是“T型”人。例如，创建了“微软”的比尔•盖茨，以及创建了世界销量第一的电脑厂商“戴尔”的麦克尔•戴尔会长，都是在小学时代就开始期待成为经营管理者。“软银”的孙正义社长便是在中学时，就去拜会了一直敬佩的创业家藤田田先生（“日本麦当劳”的社长）。

    常常有人将学习与年龄挂钩，而上述的三位企业家没有局限于自己的年龄，对于自己感兴趣的特殊领域，拿出了不只是别人的一倍，而是十倍、百倍的兴趣和精力，掌握了非常深厚的专业知识。他们的学习方法也并不是按照小学一年级、二年级那样的按部就班的方式，而是在自己非常感兴趣的地方采用Mining（采矿）式的学习方法。现在，因为互联网的发达，所以任何信息都可以挖掘得很彻底，和过去相比，用这种方法进行学习就是非常简单的事情了。

    学校的老师们已经不能只是简单的教师，而必须是一个咨询者了。所以说，学校的老师们已经不能只是简单的教师，而必须是一个咨询者了。这是因为学校的老师是无法教授某些特定领域的专业知识的。

    举一个网络世界的例子。我从1996年到1997年之间，在美国的斯坦福大学担任客座教授。虽然说斯坦福大学是硅谷的发祥地，但实际上如果你在斯坦福大学生活过就会明白，实际状况和人们脑袋中想象的不完全相同。这是因为包含了像电子商务等领域的互联网世界发展得太快，知识更新速度也很快，所以没有老师能够教授。也有想开设这些课程的老师，但是这些老师们对于互联网世界的了解还不如学生们。所以老师们也就不得不充当咨询者的角色。

    作为咨询者的老师有两个作用。第一个是作为孩子们的访谈对象，鼓励他们“努力大胆地朝着这个方向前进吧”，只有这样才能把孩子们的才能充分调动出来。第二个就是促进他们去参加体育和社会志愿者活动，不但要在“T”的纵向上发展，而且也要在横向上全面发展。

    现在看来，要想在未来成为成功人士，其条件是在“T”的基础上，还要再追加一个擅长的领域，就是成为所谓的“木屐型”人士。现在看来，要想在未来成为成功人士，其条件是在“T”的基础上，还要再追加一个擅长的领域，就是成为所谓的“木屐型”人士。就以我为例吧，虽然自己说自己让人觉得有些奇怪。我在念高中的时候语文成绩非常好，英语和人文地理也很不错。可是，大学却进了早稻田的理工学部，学习了化学和原子能工程专业。所以现在，我在语言方面还算是比较擅长，文章写得也还可以，物理和数学等知识我也懂。这些知识对我在理解和表现各种事物上面有一定的帮助。

    

本文摘自《成为锐利的商务人士》

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　　该书是无国界世界第一人、全球经营管理大师大前研一的又一职场励志扛鼎之作。由世界著名出版商小学馆授予中文简体出版权。 　　20世纪末期和本世纪初，日本经济持续低迷，大批公司倒闭破产，日本广大中产阶层普遍对社会和自己的前途感到迷茫，迫切需要有人指点迷津。正是在这样的社会背景下，大前研一推出了《知性力II——充电！要成为锐利的商务人士》，为政府官员、商业人士、初入职场的青年指明了方向，甫一推出即广获好评，高踞日本亚马逊、台湾地区金石书店年度畅销书排行榜的前列。 　　不得不说，历史有着惊人的相似性。由华尔街金融危机引发的企业裁员风潮席卷全球。经济全球化使我国不可避免地受到全球性经济危机的冲击，在这种情况下，国内众多企业开始了节衣缩食，压缩开支，准备过冬，更有甚者，不得不“挥泪斩马谡”。作为上班族的你，怎样才能独善其身？如何在动荡的时代从容应对？